Current Methods to Prevent Peer Bullying
Projeto ERASMUS+ do Externato Marquês de Pombal
Instagram do projeto: prevent_peer_bullying
Este projeto tem como coordenador o Groupe Scolaire Yunus Emre, escola localizada em França 
e como parceiros a escola Gymnasio Thessalonikis na Grécia 
e ainda a parceira Ziya Esen Anaokulu, na Turquia 
Os seus objetivos são o desenvolvimento de confiança e autoestima nas crianças. Serão abordados os temas da Prevenção do bullying, e a Criação de um ambiente escolar focado nas emoções.
Os objetivos específicos são:
- Aumentar a consciencialização sobre o bullying entre pares
- Usar abordagens atuais e inovadoras para prevenir o assédio entre pares (abordagens de aprendizagem socio-emocional)
- Aplicar e experimentar exemplos de boas práticas na gestão da violência
- Proporcionar às crianças competências básicas e equitativas para a vida
- Evitar preconceitos face ao género
- Proporcionar oportunidades de participação em atividades sociais e culturais
- Melhorar as competências linguísticas e comunicacionais
- Ser uma escola modelo na luta contra o bullying
- Intensificar a capacidade de cooperação europeia e internacional
Os outputs que se criarão ao logo do projeto serão um e-book, um cartaz, um vídeo. Estes materiais, serão partilhados nas redes sociais e websites das escolas, tendo em vista a consciencialização dos estudantes, da comunidade escolar e do público em geral. Ações de formação e seminários serão organizados para fornecer às escolas técnicas inovadoras que permitam resolver questões relacionadas com o bullying entre pares
Erasmus+ | Primeira Mobilidade do Projeto
Estrasburgo, França | 3 a 9 de novembro de 2024
Tópico tratado no projeto: RECONHEÇO O ASSÉDIO ENTRE PARES
A primeira mobilidade do projeto Erasmus+ “Métodos Atuais para Prevenir o Bullying entre Pares” decorreu entre 3 e 9 de novembro de 2024, no Groupe Scolaire Yunus Emre, em Estrasburgo, França. Este projeto tem como principal objetivo a promoção de um ambiente escolar centrado nas emoções, o desenvolvimento da confiança e da autoestima nas crianças e a prevenção do bullying em contexto educativo.
O Externato Marques de Pombal esteve representado pelo Dr. João Esteves, Diretor do EMP, pela Dra. Maria Barbosa, Coordenadora Erasmus+, pela Dra. Joana Batista, Coordenadora do Serviço de Psicologia e Orientação (SPO), e pela Prof.ª Ana Leal, Coordenadora do Ensino Secundário Recorrente Diurno.
Ao longo da mobilidade, os participantes tiveram a oportunidade de realizar diversas visitas culturais e educativas, começando pelo Musée Alsacien, um museu dedicado às tradições da Alsácia, que retrata a vida na região entre os séculos XVII e XX, através de uma vasta coleção de mobiliário antigo, trajes típicos, artesanato, cerâmica, objetos religiosos e brinquedos históricos.
Ainda no primeiro dia, realizou-se uma visita aos arquivos da Biblioteca Nacional da Universidade de Estrasburgo e à exposição arqueológica “Oeste Iraniano”, onde foi possível apreciar cerca de uma centena de peças representativas da grande civilização iraniana, incluindo vasos de Susa, selos cilíndricos e estatuetas de terracota.
Durante a tarde, decorreu o seminário “Work of Exchanges and Work to Prevent Peer Bullying”, com a participação ativa dos alunos, seguido de um debate e de uma sessão de Role-Playing intitulada “Bullying Awareness”, na qual os alunos assumiram os papéis de agressor e vítima, promovendo a consciencialização e a empatia.
O segundo dia foi dedicado à descoberta do património classificado pela UNESCO, com uma visita ao centro histórico de Colmar, cuja arquitetura e organização urbana únicas tornam a cidade um exemplo notável do património cultural europeu.
No terceiro dia, os participantes assistiram a um workshop sobre os diferentes tipos de assédio e bullying entre jovens, incluindo a análise de casos reais que resultaram em consequências trágicas. Os professores dos países participantes envolveram-se também em atividades de Role-Playing, representando vítimas, agressores e observadores, aprofundando a reflexão sobre o impacto do bullying e as estratégias de prevenção.
No último dia, a visita ao Parlamento Europeu proporcionou uma experiência educativa única, através de um Role-Play parlamentar centrado em temas como a gestão da água e a implementação de chips nos cidadãos. Divididos em grupos políticos fictícios, os participantes tiveram de construir alianças, negociar e considerar diferentes perspetivas para alcançar consensos, compreendendo melhor o funcionamento da legislação da União Europeia e o seu impacto na vida dos cidadãos.
A mobilidade terminou com a entrega dos certificados de participação, assinalando uma semana intensa de aprendizagem, cooperação internacional e partilha de boas práticas educativas, que marcou de forma significativa o início deste projeto Erasmus+.
Erasmus+ | Segunda Mobilidade do Projeto
Samsun, Turquia | 3 a 7 de fevereiro de 2025
Tópico tratado no projeto: AMIZADE EM VEZ DE ASSÉDIO
A segunda mobilidade do projeto Erasmus+ decorreu em Samsun, na Turquia, entre os dias 3 e 7 de fevereiro de 2025, proporcionando aos participantes uma semana intensa de aprendizagem, partilha, reflexão e cooperação internacional.
O primeiro dia teve início com uma calorosa Cerimónia de Boas-Vindas, durante a qual as crianças apresentaram um belíssimo programa, repleto de energia, entusiasmo e sorrisos. Seguiu-se um momento de convívio em torno da gastronomia tradicional turca, permitindo um contacto direto com a cultura, a tradição e a reconhecida hospitalidade locais.
Durante a tarde, os participantes aprofundaram o conhecimento sobre a história das Amazonas, explorando os relatos associados a estas mulheres lendárias e conhecendo a região onde, segundo a tradição, teriam vivido — Samsun, uma região rica em património histórico e simbolismo.
O segundo dia foi dedicado a atividades pedagógicas e Educação Emocional enriquecedoras e a momentos de reflexão centrados no tema principal da mobilidade. A manhã começou com a apresentação da sessão “Educação P4C (Filosofia para Crianças)”, no auditório da Escola Secundária de Baruthane, permitindo aos participantes conhecer os princípios desta metodologia e a sua aplicação prática em contexto escolar.
Seguiu-se a visita às instalações da escola anfitriã, proporcionando um contacto mais próximo com o ambiente educativo local.
Após o almoço, decorreu a “Atividade da Caixa de Partilha de Emoções”, uma dinâmica que promoveu a expressão emocional, a empatia e a escuta ativa. O dia terminou com um debate e sessão de discussão, favorecendo a partilha de perspetivas num ambiente aberto, colaborativo e respeitador.
No terceiro dia, os participantes visitaram a cidade de Amasya, uma joia cultural da Turquia, situada entre imponentes falésias e o rio Yeşilırmak. As visitas culturais assumem um papel fundamental no âmbito do Erasmus+, permitindo aprofundar o conhecimento sobre a história, a identidade e o património do país de acolhimento.
Um dos pontos altos foi a visita ao Museu dos Şehzadeler, onde foi possível conhecer a vida dos príncipes otomanos, bem como o papel central de Amasya na história do Império Otomano.
Seguiu-se a visita ao Museu de Medicina e Cirurgia de Sabuncuoğlu, instalado num antigo hospital e escola de medicina, que homenageia o legado de Sabuncuoğlu Şerefeddin, médico e cirurgião pioneiro do século XV. O museu apresenta instrumentos médicos, manuscritos e métodos de tratamento que testemunham as importantes contribuições da região para a ciência e a medicina.
Estas experiências culturais promovem a aprendizagem intercultural, a consciência histórica e a valorização dos diversos legados que moldam o nosso mundo.
O último dia marcou o encerramento de uma semana extremamente enriquecedora, dedicada à aprendizagem, à partilha e à colaboração. A manhã iniciou-se com a apresentação do Modelo Educativo KiVa, um programa baseado em evidência científica, concebido para prevenir e combater o bullying em contexto escolar, promovendo ambientes educativos mais seguros e inclusivos.
Seguiu-se um estudo dramático sobre o bullying entre pares, no qual os participantes exploraram, através de técnicas de drama e atividades interativas, as dinâmicas associadas ao fenómeno e o potencial do teatro como ferramenta educativa transformadora.
Para encerrar o dia — e a mobilidade — realizaram-se atividades de relaxamento e acalmia, inspiradas em métodos de Mindfulness e Yoga para Crianças, reforçando a importância do bem-estar emocional de alunos e educadores.
Esta mobilidade revelou-se extremamente produtiva, permitindo a partilha de estratégias e metodologias adaptáveis não só à educação pré-escolar, mas também ao trabalho com jovens em diferentes níveis de ensino, reforçando o compromisso do projeto com a prevenção do bullying e a promoção de ambientes educativos mais empáticos e seguros.
Erasmus+ | Terceira Mobilidade do Projeto
Lisboa, Portugal | 30 de junho a 4 de julho de 2025
Tópico tratado no projeto: JUNTOS SOMOS MAIS FORTES
Entre os dias 30 de junho e 4 de julho de 2025, Portugal acolheu com orgulho a terceira mobilidade do projeto Erasmus+, subordinada ao inspirador tema “Together We Are Stronger” (Juntos Somos Mais Fortes) — uma mensagem que foi explorada em profundidade ao longo de uma semana repleta de aprendizagem, partilha e cooperação.
O primeiro dia começou com um caloroso Welcome Day, seguido da atividade de teatro interativo “You Are Not One of Us!”, dinamizada por Luís França, coordenador e docente do Curso Profissional de Apoio Psicossocial, em conjunto com os alunos da EPAR. Esta atividade proporcionou um espaço de reflexão ativa sobre inclusão, pertença e exclusão social.
Durante a tarde, o coordenador Erasmus+ conduziu os participantes numa enriquecedora visita histórica e cultural pelo centro da cidade de Lisboa, permitindo descobrir o seu património, encanto e atmosfera única.
O segundo dia foi dedicado ao workshop “Words that Hurt”, desenvolvido pelos alunos do Curso Profissional de Turismo, sob a orientação da professora Catarina Rodrigues. A sessão teve início com a construção do “Wall of Words”, um espaço simbólico onde os participantes partilharam palavras gentis e palavras dolorosas que ouviram durante a adolescência. Esta atividade revelou-se particularmente impactante, evidenciando o poder transformador — positivo ou negativo — das palavras.
Durante a tarde, o trabalho prosseguiu com atividades interativas e momentos de partilha de ideias, experiências e estratégias de combate ao bullying, reforçando o espírito de união e responsabilidade coletiva.
No terceiro dia, os participantes realizaram uma verdadeira viagem pela história, natureza e cultura portuguesas. O grupo visitou Sintra, Paisagem Cultural classificada como Património Mundial da UNESCO, seguindo depois para Azenhas do Mar e Cabo da Roca, o ponto mais ocidental da Europa continental.
Cada mobilidade Erasmus+ constitui uma oportunidade única para adquirir novas competências, partilhar metodologias inovadoras e vivenciar a riqueza cultural dos países parceiros. Na Europa, a diversidade é a nossa maior força, sendo também a principal fonte de inspiração e crescimento.
O quarto dia teve início com o workshop “Peer Mediation Practice”, dinamizado pelos alunos da EPAR em conjunto com Luís França, Coordenador e Docente do Curso Profissional de Apoio Psicossocial. Esta sessão, altamente interativa, permitiu aos participantes desenvolver competências de mediação entre pares, comunicação e resolução pacífica de conflitos.
Durante a tarde, o grupo recuou no tempo com uma visita à vila medieval de Óbidos, explorando a história e a cultura portuguesas num ambiente único e envolvente.
Esta mobilidade constituiu mais um momento marcante do projeto, reforçando a importância do trabalho colaborativo, da educação para a cidadania e da promoção de ambientes escolares mais inclusivos, empáticos e seguros. Porque, no Erasmus+, não aprendemos apenas — crescemos, refletimos e construímos mudança em conjunto.
Erasmus+ | 4.ª Mobilidade do Projeto
“Current Methods to Prevent Peer Bullying” – Salónica, Grécia
Teve início a quarta mobilidade do projeto Erasmus+ “Current Methods to Prevent Peer Bullying”, desta vez dedicada ao tema “Je connais mes émotions”, que decorreu na 8th Junior High School of Thessaloniki, na Grécia.
No primeiro dia, os participantes foram calorosamente recebidos pelos alunos da escola anfitriã, que interpretaram o Hino da União Europeia. Ao longo da manhã, realizaram-se diversas atividades lúdicas e pedagógicas centradas no reconhecimento e na expressão das emoções, contando com a participação ativa dos alunos. A hora de almoço foi dedicada à descoberta da gastronomia tradicional grega. Durante a tarde, realizou-se uma breve visita à cidade de Salónica, recorrendo a transportes públicos, promovendo assim práticas sustentáveis e amigas do ambiente.
O segundo dia foi dedicado à descoberta do património histórico e cultural de Salónica. A visita iniciou-se na Câmara Municipal, um notável exemplo de arquitetura brutalista, onde os participantes tiveram a oportunidade de conhecer a evolução da cidade através de uma exposição fotográfica. Seguiu-se a visita à emblemática Torre Branca, símbolo da cidade e elemento-chave na sua defesa ao longo dos séculos. O dia terminou com a visita ao Museu Arqueológico de Salónica, essencial para compreender a importância da herança helenística e o seu impacto na civilização ocidental.
No terceiro dia, os participantes visitaram Meteora, um dos locais mais emblemáticos da Grécia. Envolvidos por impressionantes formações rochosas e mosteiros históricos, refletiu-se sobre valores fundamentais como o respeito, a tolerância e a cooperação, princípios essenciais no combate ao bullying em contexto escolar. Esta experiência reforçou a importância da colaboração entre docentes europeus e da promoção da empatia através da educação, como pilares para a construção de escolas mais seguras e inclusivas.
O quarto dia foi dedicado à atividade “A Mão das Emoções”, uma dinâmica Erasmus+ centrada no reconhecimento emocional e interpessoal. Cada participante desenhou o contorno da sua mão, enquanto os colegas identificaram emoções e qualidades associadas. Esta atividade promoveu a consciência emocional, a empatia, a valorização da diversidade e o fortalecimento da coesão do grupo, incentivando a expressão emocional para além da linguagem e promovendo a compreensão intercultural.
Esta mobilidade constituiu mais um momento enriquecedor do projeto, reforçando o compromisso com a prevenção do bullying e com a promoção de ambientes educativos mais inclusivos, empáticos e seguros.
Este processo combina desenho, reflexão e partilha em grupo, promovendo um espaço seguro de expressão emocional. Contribui para o reforço da autoconfiança dos participantes e evidencia o impacto positivo que cada indivíduo tem nos outros. Em última análise, esta abordagem permite construir pontes entre culturas e promover a empatia em toda a Europa, valores centrais do programa Erasmus+.
Disseminação
Sacos que Levam o Projeto Mais Longe
Antes do Natal de 2025, no âmbito do projeto Erasmus+ “Métodos Atuais para Prevenir o Bullying entre Pares”, foi realizada uma ação de divulgação junto da comunidade educativa, através da oferta de sacos personalizados do projeto a alunos e docentes.
Esta iniciativa teve como objetivo reforçar a visibilidade do projeto e promover a sua disseminação de forma simples e próxima do quotidiano escolar. A distribuição dos sacos permitiu dar a conhecer o projeto a um público mais alargado, sensibilizando alunos e professores para a importância da prevenção do bullying e para os valores de respeito, empatia e inclusão que o projeto promove.
Para além do seu carácter simbólico, esta ação contribuiu para fortalecer o sentimento de pertença e envolvimento da comunidade educativa, garantindo que o impacto do projeto Erasmus+ se estende para além das atividades formais, integrando-se na vida diária da escola.
No âmbito do projeto Erasmus+ “Métodos Atuais para Prevenir o Bullying entre Pares”, teve lugar a inauguração do corner do projeto, um espaço dedicado à divulgação e disseminação das principais atividades, objetivos e resultados do trabalho desenvolvido.
Este corner foi concebido como um ponto de informação acessível a toda a comunidade educativa, destinado a alunos, docentes e a todos os que por ali passam. Através de materiais visuais, conteúdos informativos e exemplos de boas práticas, o espaço permite dar a conhecer o projeto, sensibilizar para a temática da prevenção do bullying e promover a reflexão sobre a importância do respeito, da empatia e da convivência positiva em meio escolar.
A criação deste espaço contribui para reforçar a visibilidade do projeto Erasmus+, assegurando que as aprendizagens e experiências adquiridas ao longo do seu desenvolvimento são partilhadas de forma contínua e eficaz, envolvendo ativamente toda a comunidade escolar.
Esta iniciativa representa mais um passo no compromisso da escola com a construção de ambientes educativos mais inclusivos, seguros e emocionalmente conscientes, alinhados com os valores europeus promovidos pelo programa Erasmus+.
Masterclass de Disseminação do Projeto
Antes do início das férias de Natal, um período em que a comunidade educativa dispõe de maior disponibilidade para a partilha e reflexão conjunta, as docentes Catarina Rodrigues e Joana Batista promoveram uma Masterclass dirigida a todos os professores da escola.
Esta iniciativa teve como principal objetivo a disseminação do projeto Erasmus+ Métodos Atuais para Prevenir o Bullying entre Pares, bem como a partilha de metodologias pedagógicas e estratégias de intervenção desenvolvidas e testadas ao longo de um ano de trabalho colaborativo no âmbito do projeto.
Durante a sessão, foram apresentados os principais eixos do projeto, os resultados alcançados e as aprendizagens retiradas das mobilidades internacionais, destacando-se práticas centradas no desenvolvimento das competências sociais e emocionais, na promoção do bem-estar escolar e na prevenção ativa do bullying em contexto educativo. A masterclass constituiu igualmente um espaço de reflexão e diálogo entre docentes, permitindo a troca de experiências e a discussão de formas de adaptação destas metodologias às diferentes realidades educativas da escola.
Esta ação reforçou a importância da formação contínua, do trabalho colaborativo entre professores e da transferência de boas práticas, assegurando que o impacto do projeto Erasmus+ se estende a toda a comunidade escolar e contribui para a construção de ambientes educativos mais seguros, inclusivos e empáticos.
Dar Voz aos Alunos na Prevenção do Bullying
No âmbito do projeto “Current Methods to Prevent Peer Bullying”, foi desenvolvida, na disciplina de Português, uma atividade centrada na reflexão e prevenção do bullying entre pares.
Nesta atividade, um grupo de alunos foi desafiado a elaborar um inquérito, que posteriormente foi aplicado à turma, com o objetivo de recolher e analisar as opiniões dos colegas sobre esta problemática. O questionário procurou aferir o que os alunos entendem por bullying, identificar os diferentes tipos de bullying, bem como compreender as consequências que este fenómeno pode ter no desenvolvimento emocional e social dos adolescentes.
Para além disso, o inquérito incluiu questões relacionadas com estratégias de prevenção, incentivando os alunos a refletirem sobre atitudes, comportamentos e práticas que podem contribuir para a criação de um ambiente escolar mais seguro, inclusivo e respeitador.
Esta atividade permitiu desenvolver competências de leitura, escrita e comunicação, bem como o pensamento crítico, promovendo simultaneamente a consciência social e a cidadania ativa. Através do envolvimento direto dos alunos, o projeto reforçou a importância do diálogo, da empatia e da intervenção precoce na prevenção do bullying em contexto escolar.
